На 3 этапе проекта была проведена доработка программных механизмов модели дистанционного педагогического сопровождения по итогам апробации, проведенной на 2 этапе проекта. Был уточнен функционал личных кабинетов учителей, школьных координаторов и родителей, обеспечены прямые коммуникации между ними. Таким образом, на цифровой платформе были созданы микро-группы взрослых, имеющих доступ к данным конкретного ребенка, что должно стать организационной основой педагогического сопровождения учебных действий. Финальная версия программной реализации модели дистанционного педагогического сопровождения стала доступна участникам проекта ( педагогам и родителям) к началу 2020-21 учебного года.

Также была проведена доработка методологии обработки цифрового следа учебных действий и интерпретации собранных данных. Соответствующие алгоритмы были реализованы и включены в функционал экспертной системы, обеспечивающей обработку цифрового следа конкретного ученика на фоне больших данных, собранных на цифровой платформе. Эти алгоритмы составляют информационную основу дистанционного педагогического сопровождения учебных действий и позволяют проводить текущий мониторинг выполнения по заданным блокам заданий. По итогам доработки функционала личных кабинетов были отработаны механизмы взаимодействия в рамках педагогического сопровождения для различных пользовательских ролей.

Возможности педагогического сопровождения учебных действий на платформе были описаны в статьях, опубликованных в сборниках трудов международных образовательных конференций в Москве и Казани.

В августе 2020 г. были проведены два ознакомительных семинара для представителей администрации и педагогических коллективов школ Санкт-Петербурга (аналогичные вебинары в других регионах были проведены на 2 этапе проекта).

Для проведения диагностических процедур на образовательных площадках были сформированы образовательные кластеры в нескольких регионах Северо-Запада РФ. С образовательными учреждениями были заключены нефинансовые договоры, которые регламентировали взаимные обязательства школ и команды проекта в рамках организации диагностических процедур.. В каждой школе были определены координаторы, ответственные за дистанционное педагогическое сопровождение. На цифровой платформе были созданы личные кабинеты для всех участников диагностических процедур и педагогического сопровождения. Доступ к заданиям диагностического модуля был открыт с 14 сентября 2020 г. К этому моменту на участие в диагностических процедурах было заявлено 1428 учащихся третьих классов из 30 школ (50 классов) в пяти регионах России. В октябре к ним присоединились еще почти 500 школьников из школ Санкт-Петербурга. В итоге в первом полугодии 2020-2021 учебного года к выполнению заданий диагностического модуля приступили 1909 школьников из 43 школ.

Перед началом диагностических процедур были проведены 2 вебинара по обучению волонтеров из различных регионов.. Определен окончательный состав исполнителей, отвечающих за мониторинг процесса прохождения диагностических процедур (через личные кабинеты), первичную аналитику и интерпретацию результатов мониторинга, полученных при использовании программных алгоритмов обработки (включая членов команды проекта и волонтеров).

Диагностические процедуры на платформе “Учим учиться” начались в сентябре 2020 г. В течение первого полугодия в них в общей сложности приняли участие 43 школы (82 класса, 1909 учеников) из 6 регионов России. Каждая школа самостоятельно принимала решение о формах регулярной учебной деятельности учащихся на цифровой платформе. В частности, в ряде школ было разрешено с согласия родителей учащихся проводить учебные действия вне рамок формального обучения, в домашних условиях. В связи с особыми условиями 2020 года (карантинные ограничения, особые правила посещения компьютерных классов, болезни педагогов и учащихся) прохождение диагностических процедур существенно замедлилось по сравнению с намеченными сроками. На момент составления настоящего отчета полностью завершили прохождение диагностики 1085 учащихся. Достигнута договоренность со школами о продолжении учебных действий во время зимних каникул. Данные об учебных действиях и действиях по педагогическому сопровождению автоматически сохраняются на цифровой платформе.

Дистанционное педагогическое сопровождение осуществлялось на протяжении всего периода проведения диагностических процедур с помощью сервисов цифровой платформы. Всем учителям, представителям школьной администрации (школьным координаторам) и родителям учащихся были предоставлены собственные личные кабинеты, в которых они получали доступ к подробным сведениям о действиях учащихся, ходе и результатах выполнения заданий, особенностях учебного поведения. Были проведены встречи с родителями учащихся (вебинар и родительские собрания).

Активность всех участников регистрировалась в специальных электронных журналах. На момент составления отчета зафиксировано использование сервиса для родителей – более 800 пользователей, при среднем количестве обращений одного пользователя более 3 раз. Аналогичные показатели для представителей школ: 132 пользователя, при среднем количестве обращений свыше 20.

Команда проекта с помощью волонтеров вела постоянный мониторинг прохождения диагностики. В случае выявления проблем учебного или организационного характера, экспертная система цифровой платформы автоматически рассылала уведомления педагогам и родителям, обращая их внимание на необходимость внести коррективы в действия отдельных учеников или организацию работы учебного коллектива. В затруднительных случаях члены команды и волонтеры участвовали в коммуникациях с учителями и родителями, организованных непосредственно в личных кабинетах, а также поддерживали диалог по электронной почте.

На завершающей стадии проекта были проведены 3 итоговых вебинара для школ проекта (по регионам). После завершения программы диагностики каждая школа получила индивидуальные и групповые диагностические карты на всех участников занятий, а также рекомендации по учету индивидуальных особенностей учащихся при проектированию образовательных маршрутов.

На образовательных конференциях были представлены 5 докладов о ходе и результатах проекта. В изданиях системы образования опубликованы информационные и методические материалы (5 публикаций, включая одну на английском языке, индексированную в Scopus https://en.eandsdjournal.org/journal-article/transformation-of-relationships-between-primary-school-stakeholders-in-the-context-of-digitization).

Материалы о проекте регулярно публиковались на сайте проекта, на youtube и в социальных сетях. Всего за время проекта было опубликовано 5 научных статьи и 3 материала в популярных изданиях, члены команды проекта выступили на различных конференциях и других публичных мероприятиях.

Итог мероприятия

<p>Дистанционные образовательные сервисы на платформе и тренинговые программы для разных параллелей начальной школы представлены родителям учащихся. Со-руководители проекта ответили на вопросы преподавателей школы и родителей. Собрание проводилось в школе №6 Василеостровского района СПб (из-за карантина присутствие родителей было ограничено, запись опубликована на сайте школы).</p>

Итог мероприятия

<p>Проведено обучение представителей образовательных учреждений Псковской области, Калининграда и Петрозаводска в части использования дистанционных сервисов платформы "Учим учиться". Учащиеся этих школ в дальнейшем приняли участие в диагностических процедурах, а преподаватели - в педагогическом сопровождении учебных действий.</p>

Итог мероприятия

<p>Родители младших школьников, работавших на платформе "Учим учиться", получили подробную информацию об организации учебных действий и инструментах педагогического сопровождения.</p>

Итог мероприятия

<p>Проведено обучение представителей образовательных учреждений Санкт-Петербурга и Ленинградской области в части использования дистанционных сервисов платформы "Учим учиться". Учащиеся этих школ в дальнейшем приняли участие в диагностических процедурах, а преподаватели - в педагогическом сопровождении учебных действий.</p>

Итог мероприятия

<p>Согласована с родителями учащихся и представителями школьной администрации программа тренинга на платформе "Учим учиться" на второе полугодие 2020-21 учебного года.</p>

Итог мероприятия

<p>Подведены итоги выполнения заданий диагностического модуля в условиях дистанционного педагогического сопровождения</p>

Итог мероприятия

<p>Подведены итоги выполнения школьниками заданий диагностического модуля в условиях дистанционного педагогического сопровождения.</p>

Итог мероприятия

<p>Подведены итоги выполнения школьниками задания диагностического модуля в условиях дистанционного педагогического сопровождения.</p>

Итог мероприятия

<p>Определен список образовательных организаций - участников диагностических процедур на цифровой платформе "Учим учиться"</p>

Итог мероприятия

<p>Представители администрации школ Санкт-Петербурга получили приглашение участвовать в проектной деятельности на цифровой платформе "Учим учиться".</p>

Итог мероприятия

<p>Во всех классах, принявших участие в диагностических процедурах, были проведены организационные родительские собрания, проходившие в очно/заочной форме. Разъяснены формы участия детей и родителей в проекте. Получено согласие на работу детей на платформе.</p>