В рамках реализации Проекта «Социальная адаптация подростков и взрослых людей с расстройствами аутистического

спектра (РАС) и другими нарушениями развития» специалистами Центра «НАШ СОЛНЕЧНЫЙ МИР» были проведены

следующие этапы работ: 1. В период с 01.10.2018 по 28.02.2019 проведены занятия по следующим программам: «ГАЗЕТА», «ОБЕД», «СПОРТ/ЮНОШИ», «МУЗЫКА/ГИТАРА», «МУЗЫКА/СИНТЕЗАТОР».

За 5 месяцев первого этапа Проекта дети и подростки с РАС получили огромный багаж знаний, навыков и опыта, таких как: 1. Навыки коммуникации в различных

ситуациях (опыт общения в группах, помощь себе и близким, умение адаптироваться в незнакомых ситуациях) 2.

Формирование социально-приемлемого поведения при нахождении в общественных местах (снижение частоты проявления

агрессивного асоциального поведения, следование расписаниям, ожиданиям и очередностям поставленных задач) 3.

Наработка бытовых и социальных навыков (умение готовить, убираться, сделать покупки в магазине). 4. Развитие

прикладных творческих способностей, возможности выражать свои мысли и эмоции посредством различных материалов, как

один из способов общения с окружающим миром (лепка, гончарное дело, рисование, аппликация, изготовление поделок и

др). 5. Привитие здорового образа жизни, навыков поддержки здоровья тела, направление ребят на самостоятельное желание

систематически поддерживать физическую форму. 6. Формирование и развитие чувства ритма, такта, музыкального слуха,

желания выражать свои мысли и чувства посредством вокала, использования музыкальных инструментов.

Итог мероприятия

<p>Дети и подростки с РАС (расстройство аутистического спектра) получили следующий опыт и знания: - навыки работы в группах (соблюдение очередности, ожидание в паузах, следование расписанию),</p><p>- работать с разнообразием материалов (цветная бумага и картон, краски, пластилин, карандаши, фломастеры)</p><p>- работать с разнообразием инструментами (Ребята учатся ламинировать, броншировать, склеивать, печатать, обрабатывать фотографии),</p><p>- моделирование разных жизненных социальных ситуаций посредством материалов (например, нарисовать карту прохода к магазину, домой, любимый уголок Москвы).</p><p></p>

Итог мероприятия

<p>Дети и подростки с РАС получили следующий опыт и знания: - нахождение в группах и командах, -</p><p>приветствие и прощание друг с другом, - навыки самообслуживания: помощь себе и остальным членам</p><p>группы (сервировка стола посудой и едой, нарезать и раздать хлеб, овощи), - уборки и элементарных</p><p>вариантов приготовления еды, - правила поведения за общим столом</p>

Итог мероприятия

<p>Дети и подростки с РАС получили следующий опыт и знания: - формирование социально- приемлемого поведения при нахождении в группе (ждать очереди, соревноваться друг с другом), </p><p>- снижение частоты проявления агрессивного поведения, </p><p>- навыки владения крупной моторикой и телом, </p><p>- музыкальная терапии, </p><p>- улучшение физической формы и общего тонуса мышц,</p><p>- проявление инициативы со стороны ребят спортивных игр.</p><p></p>

Итог мероприятия

<p>Дети и подростки с РАС получили следующий опыт и знания: - правила поведения в группах и</p><p>командах в процессе игры и пения, - соблюдение очередности и последовательности выполняемый</p><p>действий и заданий, - участие в исполнении песен, - совместное пение (пение в группе), - наработка и</p><p>закрепление навыков самостоятельного выбора (выбора песен), - навыки заучивания текстов, - развитие</p><p>чувства ритма, - знакомство с музыкальными инструментами, - самостоятельное использование</p><p>инструментов перкуссии (маракасы, трещетки и др), - вовлечение ребят в процесс исполнения и</p><p>музыкального сопровождения занятий</p>

Итог мероприятия

<p>Дети и подростки с РАС получили следующий опыт и знания: - правила поведения в группах и</p><p>командах в процессе игры и пения, - соблюдение очередности и последовательности выполняемых</p><p>действий и заданий, - участие в исполнении песен, - совместное пение (пение в группе), - наработка и</p><p>закрепление навыков самостоятельного выбора (выбора песен), - навыки заучивания текстов, - развитие</p><p>чувства ритма, - знакомство с музыкальными инструментами, - самостоятельное использование</p><p>инструментов перкуссии (маракасы, трещетки и др), - вовлечение ребят в процесс исполнения и</p><p>музыкального сопровождения занятий</p>

Итог мероприятия

<p>Дети и подростки с РАС (расстройство аутистического спектра) получили следующий опыт и знания:</p><p>- нахождение в группах и командах, </p><p>- приветствие и прощание друг с другом, </p><p>- навыки самообслуживания: помощь себе и остальным членам группы (сервировка стола посудой и едой, нарезать и раздать хлеб, овощи), </p><p>- уборки и элементарных вариантов приготовления еды, </p><p>- правила поведения за общим столом,</p><p>- навыки ухаживать за собой, делать простой макияж</p><p></p>